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En 2009 la Comunidad Natural de Matemáticas, naturalmath, creó el Math Storytelling Day. Es un día destinado a explicar las matemáticas de una forma diferente, a partir de historias, cuentos, chistes… 

Este día especial fue pensado por Maria Droujkova tras inspirarse  después de leer una publicación del blog de Seth Godin titulada «¿Qué debo hacer en tu cumpleaños?» . Seth, en esta publicación, animaba a los lectores a pensar más allá cuando tuvieran que hacer regalos de cumpleaños para los amigos. Droujkova se tomó muy en serio esta idea de Seth y declaró, junto con su hija, el Math Storytelling Day que compartiría con sus amigos y familiares el día de su cumpleaños, el 25 de septiembre.

El Math Storytelling Day es una gran oportunidad para entusiasmar a los niños, y no tan niños, con las matemáticas a través de historias, cuentos, juegos, chistes… Las historias de matemáticas pueden incluir lógica, patrones, rompecabezas y números. 

Cada año alumnos de 4ESO interactuamos con alumnos de infantil a través de cuentos, magia, juegos, … Siempre empezamos estas actividades el Math Storytelling Day. Ese día empezamos a redactar el cuento que hemos explicado este mes de octubre. Este curso ha sido la tercera edición.

El cuento que explicamos este curso a los niños y niñas de P4 trataba sobre un cuadrado llamado “C4” que quería convertirse en un círculo y cómo logró hacerlo. El cuento, está pensado para que los niños y niñas interactúen, participen con nosotros (contando, respondiendo preguntas, …) y se diviertan aprendiendo matemáticas.

A diferencia de otras ediciones, esta vez hemos tenido que adaptarnos a las normas de prevención del COVID19. Así que, hemos tenido que realizar la explicación del cuento vía streaming en lugar de la presencia en las clases de cursos anteriores.

Stream es una palabra que proviene del inglés, ésta significa “corriente” y Streaming significa “transmisión”. Esta transmisión se refiere a una corriente continua que fluye sin interrupción, y se atribuye habitualmente a la difusión de audio o vídeo.

El streaming se puede disfrutar en ordenadores y aparatos móviles a través de Internet y en tiempo real. 

¿Cómo lo hicimos nosotros?

Para poder transmitir en directo lo primero que hicimos fue entrar en una plataforma  llamada SteamYard, ésta nos proporcionó todos los recursos necesarios para poder hacer el streaming a los alumnos de P4 y contarles nuestro cuento matemático. 

El proceso fue complicado en su inicio ya que fuimos novatos en el uso de StreamYard y tuvimos que realizar numerables ensayos hasta poder dominar esta herramienta. Como no nos dimos por vencidos, finalmente conseguimos poner los puntos sobre las íes y sacar lo mejor de nosotros mismos. 

Cada uno de nosotros, mediante el uso de nuestro dispositivo móvil, pudimos explicar el cuento.

En general todos hemos aprendido mucho, tanto los alumnos de infantil como nosotros. Ha sido una experiencia que nos acordaremos siempre ya que ha sido muy divertido desde los ensayos hasta emitir en directo con los más pequeños de la casa ya que explicar una exposición a través de una cámara en directo es algo diferente y nuevo que no siempre tienes la oportunidad de hacerlo, hemos aprendido con algo que de mayor es probable que acabemos utilizando más de una vez.

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